miércoles, 20 de julio de 2011

SABER ARTICULAR LA PRACTICA PEDAGOGICA A LOS CONTEXTOS


La formación inicial Ecaes y competencias básicas para maestros
Las competencias involucran de manera simultánea conocimientos, valores, responsabilidades, modos de hacer. De hecho, las características propias de una profesión obligan al sujeto a actuar de manera integral frente a situaciones problema, las cuales conjugan conceptos, procedimientos, heurísticas, actitudes y valores en actuaciones propias de un saber profesional. El sujeto profesional requiere actuar integradamente. Esto conduce a reconocer que el campo de formación profesional se caracteriza por el desarrollo y la formación de competencias transversales y específicas relacionadas con las prácticas sociales profesionales. Las transversales, vistas como lo básico, se refieren al ser profesional, cultural y social del maestro en el contexto institucional; y las específicas son las que identifican su praxis en un campo educativo disciplinar.
Saber articular la práctica pedagógica a los contextos. Se trata de relacionar la práctica pedagógica con lo institucional, lo administrativo y lo político; pertinencia con el contexto; articulación con el PEI; e identidad
Saber articular la practica pedagógica a los contextos: Capaz de articular la practica pedagógica con las temáticas que se aborda en la primera infancia, en sus componentes teóricos, pedagógicos, culturales, sociales institucionales,  legislativos  y demás  para promover el desarrollo integral de las niñas y niños.